Die perfekte Einleitung einer Seminararbeit schreiben

Die Einleitung deiner Seminararbeit ist viel mehr als nur ein Pflichtteil am Anfang. Sie ist dein Versprechen an den Leser, das Ticket, das du ihm für deine Argumentation in die Hand drückst. Genau hier entscheidet sich, mit welchem Gefühl und welcher Erwartungshaltung deine Arbeit gelesen wird – und das prägt den ersten, entscheidenden Eindruck.

Warum deine Einleitung über den Erfolg entscheidet

Stell dir die Einleitung wie den Trailer für einen richtig guten Film vor: Sie muss neugierig machen, die wichtigsten Charaktere (also deine Kernthemen) vorstellen und einen Ausblick auf den Plot geben, ohne alles zu verraten. Viele Dozenten entwickeln schon auf der ersten Seite ein Gefühl dafür, ob eine Arbeit durchdacht und strukturiert ist.

Ein starker Einstieg packt den Leser nicht nur, er erfüllt auch mehrere wichtige Aufgaben auf einmal. Du zeigst damit, dass du dein Thema wirklich durchdrungen hast und genau weißt, wie du es logisch und nachvollziehbar präsentieren wirst.

Der psychologische Effekt eines guten Starts

Eine überzeugende Einleitung stimmt den Leser von Anfang an positiv. Wenn du es schaffst, die Relevanz deines Themas knackig auf den Punkt zu bringen und eine glasklare Forschungsfrage zu formulieren, strahlst du sofort Kompetenz und Sicherheit aus.

Das ist kein Hokuspokus, sondern reine Psychologie. Ein Prüfer, der sofort merkt, dass du einen Plan hast, wird deine folgenden Argumente viel offener und wohlwollender aufnehmen.

Eine klare, fesselnde Einleitung ist kein Formalismus, sondern ein psychologisches Werkzeug. Sie signalisiert: „Hier weiß jemand, was er tut und wohin die Reise geht.“

Die Weichen für eine Top-Note stellen

Letztendlich legst du in der Einleitung den roten Faden aus, dem du und dein Leser durch die gesamte Arbeit folgen werden. Ein logischer Aufbau und eine präzise Zielsetzung sind dein bester Schutz davor, dich später in Details zu verzetteln. Die Einleitung ist also nicht nur für den Leser, sondern auch für dich selbst ein unverzichtbarer Kompass.

Eine starke Einleitung meistert vor allem drei Dinge:

• Sie steuert die Erwartungen: Dein Leser weiß genau, was ihn auf den nächsten Seiten erwartet – und was nicht.
• Sie schafft Relevanz: Die Frage „Warum ist das überhaupt wichtig?“ wird sofort beantwortet.
• Sie gibt Orientierung: Du skizzierst kurz den Aufbau der Arbeit und schaffst so von Beginn an Klarheit.

Eine schwache, unklare Einleitung hingegen lässt den Leser ratlos zurück. Dieser negative erste Eindruck kann selbst die besten Argumente im Hauptteil überschatten. Wenn du also Zeit und Mühe in diesen ersten Abschnitt investierst, baust du das Fundament für eine wirklich gute Note. Das ist ein entscheidender Schritt, wenn du eine erstklassige wissenschaftliche Arbeit schreiben und deine Ziele erreichen willst.

Der strategische Aufbau einer überzeugenden Einleitung

Eine starke Einleitung für eine Seminararbeit schreibt sich nicht von allein. Sie ist das Ergebnis einer klaren Strategie und folgt einer bewährten, logischen Struktur, die den Leser förmlich an dein Thema fesselt und ihn Schritt für Schritt zu deinem Forschungsvorhaben führt.

Stell dir das Ganze am besten wie einen Trichter vor: Du beginnst mit einem breiten, allgemeinen Einstieg und verengst den Fokus dann immer weiter, bis du bei deinem ganz spezifischen Kernanliegen landest. Der Trick ist, die einzelnen Bausteine so geschickt zu verweben, dass ein natürlicher Lesefluss entsteht.

Vom Allgemeinen zum Spezifischen

Der klassische Weg startet immer mit einer Hinführung zum Thema. Hier geht es darum, den Leser abzuholen, wo er steht. Das gelingt am besten, indem du einen aktuellen Bezug herstellst oder die generelle wissenschaftliche oder gesellschaftliche Relevanz deines Themenfeldes aufzeigst.

Denk an eine aktuelle Debatte in den Nachrichten, eine überraschende Statistik oder eine grundlegende wissenschaftliche Kontroverse. Dieser erste Schritt schafft den nötigen Kontext. Er beantwortet die Frage: Warum ist dieses Feld überhaupt wichtig? Erst wenn dieser Rahmen steht, kannst du den Scheinwerfer gezielt auf deinen Untersuchungsgegenstand richten.

Dieser strukturierte Ansatz ist übrigens nicht nur an der Uni, sondern auch in der beruflichen Weiterbildung entscheidend. So erreichten die Seminar- und Lehrgangsangebote der IHKs im Jahr 2023 wieder das Niveau vor der Pandemie, was zeigt, wie wichtig eine gut strukturierte Wissensvermittlung ist. Mehr dazu findest du in den Weiterbildungsstatistiken des DIHK.

Das Herzstück: Forschungsfrage und These

Nachdem du den Kontext geschaffen und die Forschungslücke – also den Punkt, an dem deine Arbeit ansetzt – umrissen hast, kommt der entscheidende Teil: die Formulierung deiner Forschungsfrage.

Sie ist das absolute Herzstück deiner Arbeit. Deshalb muss sie präzise, klar verständlich und vor allem beantwortbar sein. Es geht nicht um ein vages Interesse, sondern um eine ganz konkrete Frage, der du systematisch auf den Grund gehen wirst.

Direkt im Anschluss präsentierst du deine Arbeitsthese oder deine Zielsetzung. Die These ist im Grunde deine vorläufige, fundierte Antwort auf die Forschungsfrage – eine Behauptung, die du im Hauptteil mit Argumenten und Belegen untermauern wirst. Alternativ kannst du hier auch das genaue Ziel deiner Untersuchung beschreiben, zum Beispiel die Analyse eines bestimmten Phänomens.

Forschungsfrage und These sind kein loses Gespann, sondern ein eng verzahntes Duo. Die Frage reißt das Spielfeld auf, die These gibt die Spielrichtung vor.

Die Roadmap deiner Arbeit

Am Ende der Einleitung gibst du dem Leser eine Art Wegweiser an die Hand. Hier skizzierst du kurz und knapp, welche Schritte du im Hauptteil gehen wirst, um deine Forschungsfrage zu beantworten. Man könnte es auch als "Inhaltsverzeichnis in Textform" bezeichnen – es schafft Orientierung und Transparenz.

Wichtig ist hier: Zähle nicht einfach nur die Kapitel auf. Begründe kurz, warum du in dieser Reihenfolge vorgehst.

• Zuerst wird in Kapitel 2 die theoretische Grundlage gelegt, um...
• Darauf aufbauend analysiert Kapitel 3 die relevanten Fallbeispiele, weil...
• Abschließend werden in Kapitel 4 die Ergebnisse zusammengeführt und diskutiert, um...

Diese Roadmap signalisiert deinem Betreuer, dass du nicht planlos drauflos schreibst, sondern einer durchdachten Logik folgst. So rundest du deine Einleitung perfekt ab und schaffst einen sauberen Übergang in den Hauptteil.

Die folgende Tabelle fasst die zentralen Elemente noch einmal übersichtlich zusammen und zeigt, welche Funktion jeder Baustein für eine logisch aufgebaute Einleitung hat.

Die Bausteine einer gelungenen Einleitung

Baustein	Funktion und Ziel
Thematische Hinführung	Weckt Interesse, schafft Relevanz und stellt den allgemeinen Kontext her.
Problemstellung/Forschungslücke	Grenzt das Thema ein und zeigt auf, wo genau die eigene Arbeit ansetzt.
Forschungsfrage	Formuliert präzise das zentrale Erkenntnisinteresse der Arbeit.
These/Zielsetzung	Gibt eine vorläufige Antwort oder definiert das konkrete Untersuchungsziel.
Aufbau der Arbeit	Skizziert die Gliederung und schafft eine klare Erwartungshaltung beim Leser.

Mit dieser Struktur im Hinterkopf hast du ein solides Gerüst, das dir hilft, die einzelnen Teile deiner Einleitung zu einem überzeugenden Ganzen zusammenzufügen.

Die Forschungsfrage als Herzstück deiner Arbeit

Man kann es nicht oft genug betonen: Deine Forschungsfrage ist nicht einfach nur ein Pflichtteil in der Einleitung einer Seminararbeit. Sie ist der eigentliche Motor, der alles am Laufen hält.

Ist die Frage schwammig oder viel zu breit gefasst, wird auch deine Argumentation ins Leere laufen und dein Ergebnis verwässern. Sie ist im Grunde dein Versprechen an den Leser, eine ganz spezifische Wissenslücke zu schließen.

Von der groben Idee zur präzisen Frage

Der Weg von einer ersten, vagen Idee hin zu einer präzisen, untersuchbaren Fragestellung ist oft die größte Hürde. Viele Studierende starten mit einem Oberbegriff, etwa „Social Media und Politik“. Das ist aber keine Forschungsfrage, sondern ein riesiges Feld, in dem man sich hoffnungslos verirren kann.

Deine Aufgabe ist es also, dieses weite Feld so lange einzugrenzen, bis ein klares, bearbeitbares Puzzleteil übrig bleibt. Aus „Social Media und Politik“ wird dann vielleicht: „Welchen Einfluss hatte die Nutzung von Instagram-Stories auf die Wahlbeteiligung von Erstwählern bei der Bundestagswahl 2021 in urbanen Wahlkreisen?“ Merkst du den Unterschied? Plötzlich hast du einen ganz klaren Fokus und einen roten Faden für deine gesamte Arbeit.

Eine gute Forschungsfrage ist dein verlässlichster Kompass. Sie sorgt dafür, dass du nicht vom Kurs abkommst und dich in uninteressanten Nebenschauplätzen verlierst. Um dorthin zu kommen, musst du dein Thema aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten und eine echte Forschungslücke finden. Gibt es einen Aspekt, der bisher kaum Beachtung fand? Zeigt sich ein Widerspruch in der aktuellen Literatur?

Eine starke Forschungsfrage ist spezifisch genug, um eine tiefgehende Analyse zu ermöglichen, aber offen genug, um eine differenzierte Antwort zuzulassen. Sie ist niemals eine simple Ja/Nein-Frage.

Ganz wichtig: Deine Frage muss im Rahmen deiner Seminararbeit auch realistisch beantwortbar sein. Das heißt, du brauchst Zugang zu den nötigen Daten und Quellen. Wenn du unsicher bist, wo du anfangen sollst, hilft dir unser Leitfaden, wie du wissenschaftliche Quellen finden und bewerten kannst.

Welche Arten von Fragen gibt es eigentlich?

Nicht jede Forschungsfrage ist gleich aufgebaut. Je nachdem, was du mit deiner Arbeit bezwecken willst, bieten sich unterschiedliche Typen an. Diese bestimmen von Anfang an deine Herangehensweise.

• Beschreibende Fragen: Diese zielen darauf ab, einen Zustand oder ein Phänomen ganz genau zu erfassen. Ein Beispiel wäre: „Wie hat sich die Darstellung von weiblichen Hauptfiguren in deutschen Kriminalromanen zwischen 2000 und 2020 verändert?“
• Erklärende Fragen: Hier gehst du einen Schritt weiter und fragst nach Ursache-Wirkungs-Zusammenhängen. Zum Beispiel: „Warum führen flexiblere Arbeitszeitmodelle in der IT-Branche zu einer höheren Mitarbeiterzufriedenheit?“
• Prognostische Fragen: Diese werfen einen Blick in die Zukunft und versuchen, mögliche Entwicklungen vorherzusagen. Ein typisches Beispiel: „Welche Auswirkungen wird der zunehmende Einsatz von KI auf den Arbeitsmarkt für Texter bis 2030 haben?“

Welcher Fragetyp der richtige ist, hängt stark von deinem Fachbereich und dem aktuellen Forschungsstand ab. Eine präzise Frage erleichtert dir nicht nur das Schreiben, sondern vor allem auch die anschließende Datenerhebung und -analyse.

Sprachliche Eleganz und passende Formulierungen

Eine logische Struktur ist das Skelett deiner Einleitung, aber die Sprache ist das, was ihr Leben einhaucht. Erst durch eine geschliffene und überzeugende Ausdrucksweise wird aus einem guten Aufbau ein brillanter Einstieg. Hier geht es darum, den richtigen Ton zu treffen: akademisch präzise, aber auf keinen Fall hölzern oder unnötig kompliziert.

Dein Ziel sollte es sein, den Leser mit klaren und selbstbewussten Formulierungen durch deine Gedanken zu führen. Streiche Füllwörter und vage Aussagen. Setze stattdessen auf aktive Verben und treffende Substantive – sie signalisieren Kompetenz und Souveränität.

Den richtigen Ton treffen

Der akademische Schreibstil lebt von drei Dingen: Sachlichkeit, Präzision und Nachvollziehbarkeit. Das bedeutet, dass Umgangssprache oder eine allzu persönliche Erzählweise hier fehl am Platz sind. Genauso solltest du aber auch einen übertriebenen Nominalstil vermeiden, der Sätze nur unnötig aufbläht und verschachtelt.

Ein einfacher Trick aus der Praxis: Lies deine Sätze laut vor. Klingen sie flüssig und verständlich? Oder stolperst du über Bandwurmkonstruktionen? Eine gute Mischung aus kurzen, prägnanten Sätzen und gut strukturierten längeren Gedankengängen macht den Text lebendig und angenehm zu lesen.

Ein starker akademischer Stil ist nicht kompliziert, sondern klar. Er überzeugt durch die Präzision der Gedanken, nicht durch die Komplexität der Sätze.

Die passende Zeitform für deine Einleitung

Eine Frage, die immer wieder aufkommt, ist die nach der richtigen Zeitform. Zum Glück gibt es für die Einleitung eine ganz klare Regel: Du schreibst im Präsens.

Warum? Weil du damit Aktualität und Relevanz signalisierst.

• Hinführung zum Thema: Du beschreibst eine gegenwärtige Debatte oder den aktuellen Forschungsstand.
• Vorstellung der Forschungsfrage: Du legst dar, was deine Arbeit hier und jetzt untersucht oder analysiert.
• Skizzierung des Aufbaus: Du erklärst, wie die Arbeit vorgeht und was die einzelnen Kapitel leisten.

Natürlich gilt das nicht für alles. Wenn du auf abgeschlossene historische Ereignisse oder frühere Studien verweist, greifst du selbstverständlich zum Präteritum oder Perfekt. Der rote Faden deiner eigenen Argumentation bleibt aber in der Gegenwart.

Formulierungshilfen für einen flüssigen Text

Gute Übergänge sind der Kitt, der deine Argumentation zusammenhält. Sie sorgen dafür, dass die einzelnen Bausteine deiner Einleitung nicht einfach nur nebeneinanderstehen, sondern eine logische Kette bilden.

Hier sind ein paar bewährte Satzanfänge, die du für die verschiedenen Abschnitte deiner Einleitung als Inspiration nutzen kannst:

Für die Hinführung und Relevanz:

• „Die Debatte um … hat in jüngster Zeit an Fahrt aufgenommen.“
• „In der Forschung besteht weitgehend Einigkeit darüber, dass …“
• „Das Phänomen … stellt die Wissenschaft vor neue Herausforderungen.“

Für die Forschungslücke und Problemstellung:

• „Bislang wurde dem Aspekt … jedoch wenig Beachtung geschenkt.“
• „Während X bereits umfassend analysiert wurde, bleibt die Frage nach Y weitgehend offen.“
• „Genau hier setzt die vorliegende Arbeit an, indem sie …“

Für die Zielsetzung und den Aufbau:

• „Ziel dieser Arbeit ist es daher, … zu analysieren/zu untersuchen/zu vergleichen.“
• „Im Folgenden wird zunächst … dargestellt, bevor anschließend … erörtert wird.“
• „Das Vorgehen der Arbeit gliedert sich in drei zentrale Schritte: Zunächst wird …, darauf aufbauend …“

Das sind natürlich nur Startpunkte. Das Wichtigste ist, dass du sie an dein Thema anpasst, damit sie authentisch klingen. Wenn du tiefer einsteigen willst, wie man wissenschaftlich schreibt und einen professionellen Stil kultiviert, findest du alles Nötige in unserem detaillierten Leitfaden zum wissenschaftlichen Schreiben.

Häufige Formulierungsfehler und bessere Alternativen

Nichts untergräbt einen guten ersten Eindruck so schnell wie abgedroschene Phrasen oder umgangssprachliche Formulierungen. Oft sind es kleine sprachliche Nachlässigkeiten, die den Unterschied zwischen „bemüht“ und „souverän“ ausmachen.

Die folgende Tabelle zeigt dir ein paar typische Stolperfallen und wie du sie elegant umschiffen kannst.

Häufige Formulierungsfehler und bessere Alternativen
Ein Vergleich von schwachen oder umgangssprachlichen Formulierungen mit starken, akademischen Alternativen für eine professionelle Einleitung.

Zu vermeidende Formulierung	Starke Alternative
„Schon immer haben sich die Menschen für ... interessiert.“	„Die Auseinandersetzung mit ... ist ein zentrales Thema in der [Disziplin].“
„In dieser Arbeit soll es um ... gehen.“	„Die vorliegende Arbeit untersucht/analysiert ...“
„Man kann sagen, dass ...“	„Es lässt sich feststellen, dass ...“ oder „Die Analyse zeigt, dass ...“
„Ich finde, dass ...“	„Aus der theoretischen Perspektive von ... ergibt sich ...“
„... ist ein sehr interessantes Thema.“	„Die Relevanz des Themas ergibt sich aus ...“

Wenn du bewusst auf starke und präzise Formulierungen achtest, zeigst du von der ersten Zeile an, dass du dein Handwerk verstehst und deine Leser ernst nimmst. Das schafft Vertrauen und macht neugierig auf das, was noch kommt.

Typische Fehler in der Einleitung vermeiden

Eine starke Einleitung für eine Seminararbeit zu verfassen, heißt auch, die üblichen Stolpersteine zu kennen und gekonnt auszuweichen. Aus Erfahrung weiß ich: Viele Studierende tappen immer wieder in dieselben Fallen, die nicht nur den ersten Eindruck trüben, sondern auch unnötig Punkte kosten. Doch mit ein bisschen Weitsicht lassen sich diese Klippen ganz einfach umschiffen.

Der wohl größte Fauxpas ist es, die Ergebnisse schon in der Einleitung zu verraten. Ihre Aufgabe ist es, neugierig zu machen und den Weg zur Antwort aufzuzeigen – nicht die Antwort selbst. Halten Sie die Spannung hoch! Ihre Erkenntnisse gehören in den Hauptteil und ins Fazit, nicht an den Anfang.

Zu viel Gerede oder zu wenig Richtung

Ein weiteres typisches Problem ist eine ausufernde Hinführung zum Thema. Niemand erwartet, dass Sie bei Adam und Eva anfangen. Ein Einstieg, der sich über eine halbe Seite zieht, ohne auf den Kern der Sache zu kommen, ermüdet jeden Leser und lässt Ihre Arbeit planlos erscheinen. Fassen Sie sich kurz und bringen Sie die Relevanz Ihres Themas knackig auf den Punkt.

Genauso problematisch ist das genaue Gegenteil: das Fehlen einer präzisen Forschungsfrage. Ohne sie fehlt Ihrer gesamten Arbeit die Richtung. Eine schwammige Formulierung wie „In dieser Arbeit geht es um…“ ist einfach zu wenig. Formulieren Sie eine konkrete, offene Frage, die Ihr Erkenntnisinteresse exakt trifft.

Ein kleiner, aber entscheidender Punkt, der oft übersehen wird: der fehlende Gliederungsüberblick. Diese „Roadmap“ durch Ihre Arbeit ist kein nettes Extra, sondern ein Muss. Sie zeigt, dass Sie Ihre Arbeit von Anfang bis Ende durchdacht haben und verleiht dem Ganzen eine professionelle Struktur.

Konkrete Patzer und wie Sie es besser machen

Damit das alles nicht so abstrakt bleibt, schauen wir uns ein paar typische Schwachstellen an, die mir in Seminararbeiten immer wieder begegnen:

• Vage Relevanz: Anstatt zu behaupten „Das Thema ist sehr wichtig“, erklären Sie, warum es das ist. Beziehen Sie sich auf eine aktuelle Debatte, eine konkrete Forschungslücke oder praktische Auswirkungen in einem bestimmten Feld.
• Fehlende Eingrenzung: Ein Thema wie „Die Digitalisierung im Bildungsbereich“ ist viel zu weit gefasst. Zoomen Sie rein! Konzentrieren Sie sich lieber auf einen Aspekt, zum Beispiel den Einsatz von Lern-Apps in der gymnasialen Oberstufe.
• Ungenauer Aufbau: Vermeiden Sie eine simple Aneinanderreihung wie „Zuerst kommt Kapitel 2, dann Kapitel 3“. Erklären Sie stattdessen die logische Funktion der einzelnen Teile: „Kapitel 2 legt die theoretische Grundlage, auf der die Fallstudie in Kapitel 3 aufbaut.“

Gerade im deutschen Bildungssektor gibt es viele spannende Themen, wie der INSM-Bildungsmonitor aufzeigt, der die Chancen der digitalen Transformation hervorhebt. Wer sich für die aktuellen Entwicklungen im deutschen Bildungssystem interessiert, findet tiefere Einblicke im ausführlichen Bericht des Instituts der deutschen Wirtschaft.

Typische Fragen rund um die Einleitung (und klare Antworten)

Selbst wenn die Struktur steht und die ersten Sätze formuliert sind, tauchen beim Schreiben oft ganz konkrete Fragen auf. Das ist völlig normal. Damit du nicht lange grübeln musst, habe ich hier die häufigsten Stolpersteine und die passenden Antworten für dich zusammengefasst.

Eine der ersten Hürden ist fast immer die Länge. Wie viel ist zu viel, wie wenig ist zu wenig? Eine gute Faustregel ist, dass deine Einleitung etwa 5–10 % des gesamten Umfangs deiner Arbeit einnehmen sollte.

Bei einer Seminararbeit von 15 Seiten landest du also bei ungefähr einer bis anderthalb Seiten. Das gibt dir genug Raum, um alles Wichtige anzusprechen, ohne dich schon am Anfang in Details zu verlieren.

Wann ist der beste Zeitpunkt, um die Einleitung zu schreiben?

Auch wenn sie ganz am Anfang steht, hat es sich bewährt, die Einleitung erst ganz zum Schluss zu verfassen. Viele erfahrene Schreiberlinge machen das so – oder sie geben ihr zumindest den finalen Feinschliff, nachdem Hauptteil und Fazit fertig sind.

Der Grund dafür ist simpel: Erst wenn du deine Argumentation komplett durchdacht und deine Ergebnisse vorliegen hast, kennst du den genauen Weg, den deine Arbeit nimmt. Nur dann kannst du den roten Faden und den Aufbau wirklich treffend und überzeugend für deine Leser skizzieren. Wenn du die Einleitung später schreibst, läufst du nicht Gefahr, etwas zu versprechen, was du im Hauptteil am Ende gar nicht einlöst.

Sieh deine Einleitung als eine Art Trailer für deine Arbeit. Es ist absolut üblich und sogar smart, sie während des Schreibprozesses immer wieder anzupassen und zu schärfen.

Wie persönlich darf es denn sein?

Grundsätzlich gilt im wissenschaftlichen Schreiben: Bleib sachlich und objektiv. Persönliche Meinungen oder Formulierungen wie „Ich finde, dass…“ haben hier meistens nichts verloren.

Aber keine Regel ohne Ausnahme. Gerade in den Geistes- oder Sozialwissenschaften kann es manchmal durchaus angebracht sein, die Ich-Perspektive zu nutzen – zum Beispiel, um die eigene Forschungsposition klar zu machen.

Ein paar Tipps zur Orientierung:

• Was du vermeiden solltest: Persönliche Geschichten oder reine Gefühlsausbrüche.
• Was (nach Absprache) gehen kann: Sätze wie „In dieser Arbeit argumentiere ich…“ oder „Ich vertrete die These, dass…“ können für mehr Klarheit sorgen.
• Womit du immer auf der sicheren Seite bist: Neutrale Formulierungen wie „Die vorliegende Arbeit untersucht…“ oder „Es wird die These vertreten, dass…“.

Wenn du unsicher bist, wirf am besten einen Blick in den Styleguide deines Instituts oder sprich kurz mit deiner Betreuungsperson. So stellst du sicher, dass du von Anfang an den richtigen Ton triffst und souverän wirkst, ohne gegen die akademischen Gepflogenheiten zu verstoßen.

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